要做好事 不要惡作劇
文／洪蘭（國立中央大學認知與神經科學研究所所長）
新北市三重區有一所國小，學生惡作劇用腳去踩營養午餐的白米飯，整桶飯因此被倒掉。我看了很生氣，這孩子為什麼這麼不惜物？農人要流多少汗才種得出這孩子腳下的這一桶白飯？更氣的是，學校只給這個學生申誡，對於把髒汙的白飯挖掉，保留乾淨白飯的導師則給予懲戒。
泥土不是泥水，不會滲透下去。上面弄髒的部分已經挖掉了，為什麼下面的不能吃呢？這位老師惜物，卻要受懲戒；做壞事的孩子卻只是申誡，這個世界是怎麼了？
我們都會給孩子吃乾淨的食物，但也要教孩子惜物。我常看到學校的垃圾箱有整盒未開過的便當，因為研討會人數抓不準，多訂了便當，學生懶得處理，就直接扔了。
如此浪費的行為，我實在不以為然。臺灣錢淹腳目，我們現在富足了，但是仍應未雨綢繆，「儉」永遠是人生的態度。晴天要防範雨天，「有」要想到「沒有」的時候，古人不是也教我們「積穀防飢」嗎？勤儉總是沒錯，因為花無百日紅，人無千日好，過慣了奢華的日子，一旦景氣不好，就活不下去了。
我覺得更可怕的是惡作劇。很多的悲劇都來自惡作劇，例如把剪刀放在椅子上，讓同學坐下去，剪刀因此沒入直腸；把椅子拉開，讓同學跌坐下去，傷到腰椎；在水壺裡放粉筆灰……。這樣的惡作劇，其實就是霸凌，為什麼學生會閒著沒事，以捉弄別人為樂呢？
我要推荐一本書，請老師讀給學生聽，看看世界上其他地方的孩子在做些什麼。
這本書叫《心願奇蹟》，是國語日報出版社出的，裡面講三十個國家的小孩子怎樣做出不平凡的事來改變這個世界。孔子說：「有為者亦若是。」看看其他國家孩子的志氣是什麼，再回頭檢討一下我們的孩子。他山之石可以攻錯，或許能改變一下校園中「惡作劇」的風氣。
印度有個十歲的男孩，看到每年有十萬隻以上的海洋生物因吞食塑膠袋而死亡，其中有三分之一被沖上岸的大海龜的胃裡有塑膠袋；在新德里，有十八隻鹿因誤食塑膠袋而暴斃。因此，他站出來呼籲人們，不要再使用塑膠袋，因為塑膠掩埋千年也不會腐化，對環境的傷害太大了。
但是用紙袋也好不到哪裡去，不但成本高，而且要砍樹。於是他組織了一個生態小尖兵，找了八個九到十三歲的孩子，把舊布縫成袋子，送給需要的人。但是做一個布袋要花兩個小時，印度有這麼多人，他們得花兩萬年才可能替每個人做袋子，速度實在太慢了。後來，他去找百貨公司的老板，說服他，如果顧客自備布袋就減收百分之一的錢。於是來這個百貨公司購物的人都開始自備布袋了。
當然這樣還不夠。他們開始演街頭劇，舉辦遊行，宣導塑膠袋對生物和環境造成的災害；慢慢的，這個團體從八個人變成五百人的志工團隊，不但教育民眾塑膠品的知識，如何省水和廢物利用，還種樹淨化社區。二○○二年，他們拿到瑞典富豪汽車杯環境大獎，有一萬美元的獎金。這些孩子沒有用它去買電玩，而是捐出獎金清潔新德里的湖。
一樣是小學生，有志便可以成大業。我們應該給學生志向，教他們：人的一生應該為這個世界留下一些東西，或為別人做一件好事；時間和精力要拿去實現夢想，不要再去做損人不利己的惡作劇了。
新北市三重區有一所國小，學生惡作劇用腳去踩營養午餐的白米飯，整桶飯因此被倒掉。我看了很生氣，這孩子為什麼這麼不惜物？農人要流多少汗才種得出這孩子腳下的這一桶白飯？更氣的是，學校只給這個學生申誡，對於把髒汙的白飯挖掉，保留乾淨白飯的導師則給予懲戒。
泥土不是泥水，不會滲透下去。上面弄髒的部分已經挖掉了，為什麼下面的不能吃呢？這位老師惜物，卻要受懲戒；做壞事的孩子卻只是申誡，這個世界是怎麼了？
我們都會給孩子吃乾淨的食物，但也要教孩子惜物。我常看到學校的垃圾箱有整盒未開過的便當，因為研討會人數抓不準，多訂了便當，學生懶得處理，就直接扔了。
如此浪費的行為，我實在不以為然。臺灣錢淹腳目，我們現在富足了，但是仍應未雨綢繆，「儉」永遠是人生的態度。晴天要防範雨天，「有」要想到「沒有」的時候，古人不是也教我們「積穀防飢」嗎？勤儉總是沒錯，因為花無百日紅，人無千日好，過慣了奢華的日子，一旦景氣不好，就活不下去了。
我覺得更可怕的是惡作劇。很多的悲劇都來自惡作劇，例如把剪刀放在椅子上，讓同學坐下去，剪刀因此沒入直腸；把椅子拉開，讓同學跌坐下去，傷到腰椎；在水壺裡放粉筆灰……。這樣的惡作劇，其實就是霸凌，為什麼學生會閒著沒事，以捉弄別人為樂呢？
我要推荐一本書，請老師讀給學生聽，看看世界上其他地方的孩子在做些什麼。
這本書叫《心願奇蹟》，是國語日報出版社出的，裡面講三十個國家的小孩子怎樣做出不平凡的事來改變這個世界。孔子說：「有為者亦若是。」看看其他國家孩子的志氣是什麼，再回頭檢討一下我們的孩子。他山之石可以攻錯，或許能改變一下校園中「惡作劇」的風氣。
印度有個十歲的男孩，看到每年有十萬隻以上的海洋生物因吞食塑膠袋而死亡，其中有三分之一被沖上岸的大海龜的胃裡有塑膠袋；在新德里，有十八隻鹿因誤食塑膠袋而暴斃。因此，他站出來呼籲人們，不要再使用塑膠袋，因為塑膠掩埋千年也不會腐化，對環境的傷害太大了。
但是用紙袋也好不到哪裡去，不但成本高，而且要砍樹。於是他組織了一個生態小尖兵，找了八個九到十三歲的孩子，把舊布縫成袋子，送給需要的人。但是做一個布袋要花兩個小時，印度有這麼多人，他們得花兩萬年才可能替每個人做袋子，速度實在太慢了。後來，他去找百貨公司的老板，說服他，如果顧客自備布袋就減收百分之一的錢。於是來這個百貨公司購物的人都開始自備布袋了。
當然這樣還不夠。他們開始演街頭劇，舉辦遊行，宣導塑膠袋對生物和環境造成的災害；慢慢的，這個團體從八個人變成五百人的志工團隊，不但教育民眾塑膠品的知識，如何省水和廢物利用，還種樹淨化社區。二○○二年，他們拿到瑞典富豪汽車杯環境大獎，有一萬美元的獎金。這些孩子沒有用它去買電玩，而是捐出獎金清潔新德里的湖。
一樣是小學生，有志便可以成大業。我們應該給學生志向，教他們：人的一生應該為這個世界留下一些東西，或為別人做一件好事；時間和精力要拿去實現夢想，不要再去做損人不利己的惡作劇了。
取材自http://www.mdnkids.com/family_edition/detail.asp?sn=643
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